5月11日

新时代学校思政课建设推进会召开

习近平总书记对学校思政课建设

作出重要指示

我省教育系统广大干部、教师

结合自身工作、学习

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01

加强顶层设计

推动思政课建设内涵式发展

浙江海洋大学

马克思主义学院副院长 佘红艳：

我们要以习近平总书记的重要指示精神为根本遵循，了解教育教学规律，加强教育教学探索，创新教学方式方法；要深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，做到各学段循序渐进、螺旋上升；要着力培养一支“六要”思政课教师队伍，引导老师们乐教善教、潜心育人；要坚持守正创新，立足学校蚂蚁岛红色专线“大思政课”品牌，推动思政课建设内涵式发展。

浙江传媒学院

马克思主义学院院长 刘福州：

认真学习习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示后，我有三点感受：一是倍受鼓舞，习近平总书记高度肯定了思政课教师和思政课建设的实效性。二是进一步明确思政课教师努力方向，既要做到“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”，又要注重方式方法“把道理讲深讲透讲活”。三是要结合学校和学生实际进行“互联网+专题”教学改革，打造“行走的课堂”，推动“大思政课”建设，努力形成“一课一品”的课程特色。

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马克思主义学院院长 杨松涛：

学院将继续发挥区位优势，挖掘浙南革命文化，甄选地方特色文化资源、萃取思政育人元素，开发集中体现时代价值引领的特色课程，鲜活思政育人元素，探索区域红色文化与高校大学生思政教育深度融合的有效路径。

杭州市临平区教育局工作人员 沈怡飞：

临平区将继续坚持正确方向，扎实推进弘临思政学院建设，实施“厚蕴涵养”计划，围绕基地建设、读本汇编、师资培养、课程与科研提升活动载体建设等五大方面，全面推进思政课建设，开展爱国主义教育，传承好中华优秀传统文化，牢牢扣好学生第一粒扣子。

杭州市富阳区郁达夫中学

党委副书记 吴勇华：

学校以郁达夫烈士人文资源为抓手，不断加强思政课一体化建设，把思政课建设与德育工作高度融合，确立“新三好”德育目标，即在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民。

杭州市钱塘区云帆小学副校长 李静：

学校要不断加强思政课的实践性和实效性。一方面从实际出发，创设真实的生活场景，选择生动的生活内容来进行教学，让学生在真实的体验中提升道德觉悟；另一方面，根据学生心理发展特点和学校资源及教师队伍，开设道德故事思政课，引导学生在故事中提升道德准则。

缙云县湖川小学德育副校长 黄薇薇：

我认为，学校要有“全员德育”“全链条思政课教育”的意识，通过联结学科教学、德育实践、社会生活等方式，让中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化更好地入脑入心。

02

深入推进大中小学思政教育一体化建设

课堂是主阵地

中国美术学院

马克思主义学院思政教师 杜姣：

探索艺术院校思政课内涵式建设是落实习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示精神的切实举措。从艺术院校思政课教学实际出发，以贯彻执行中央有关文件精神为主线，着力探索在“大思政课”视域下艺术院校思政课的内涵式建设，科学分析特殊性，将思政课与艺术专业特性有机结合，探索艺术院校思政课教育教学改革落地实践。

杭州师范大学

马克思主义学院党委副书记 应维华：

我将继续坚持将思政教材体系转化为教学体系，用“青言青语”来讲述思政理论，增强学生在思政课堂中的参与感和融入感；继续探索把思政小课堂和社会大课堂相结合，让学生在现实生活中体悟到中国特色社会主义制度的优越性，实现润物无声的思政教育。

湖州师范学院

马克思主义学院教师 何燕：

浙江高校应深入挖掘地方红色资源，将蚕丝绸、书画文化等浙江特色传统文化和新时代社会主义先进文化深度融入思政课程体系，充分彰显浙江贯彻落实“八八战略”的实践伟力，培育坚定理想、勇立潮头的时代新人。

金华职业技术学院马克思主义学院

思政基础教学部副主任 朱小英：

我们将以“大思政课”建设为背景，以金华丰富的地方红色文化和资源为依托，构建具有金职特色的思政教育实践教学体系，让大学生在学习思政理论之余参与思政实践活动，从校园到社会，从课堂到工作岗位，真正做到思政教育“内化于心，外化于行”。

杭州市东城第二实验学校书记 郑一峰：

学校积极探索“思政+”融合创新模式，提出“理论微党课”“师德微故事”和“专业微分享”的学习机制，将思政教育融入学校日常教育教学活动中，让学生在丰富多彩的实践活动中感受、体验。

杭州市拱宸桥小学

党总支书记、校长 郁明：

我们将认真贯彻落实习近平总书记的重要指示精神，让“大运河思政课”再深一点，站在价值引领、家国情怀培育的高度，上好“运河思政金课”；让“大运河思政课”再活一点，做好运河研学、运河实景思政课等创新实践；让“大运河思政课”再宽一点，利用大中小学思政一体化的契机，共研“运河边的好思政”。

杭州市临安区教育局

党委书记、局长 褚凯军：

临安区作为杭州市大中小学思政教育一体化先行区，积极拓展区校合作领域，拓展高校“第二课堂”资源，充分利用高校实验室、博物馆、红色文化遗址等实践基地，组织中小学生开展研学、参观等活动，让大思政课活起来。

平阳县万全镇宋桥中学教师 谢树俊：

在学校思政课程建设中，我们要重视地域特色，推进思政课“项目化学习”，鼓励学生围绕社会热点问题，如环境保护、乡村振兴等，在实地考察中更了解家乡。

衢州中等专业学校教师 张慧仪：

要积极探索“大思政课”建设路径，以学校与高职院校签订“中高职思政一体化”合作协议为契机，成立思政教学创新团队，开展校外大思政实践研学活动，共建“大课堂”“大平台”“大师资”。

浙江省温岭中学政治教研组长 陈雪芬：

思政课不能局限于思政教材，要将生活实例与理论结合，如将大陈岛的垦荒精神与以爱国主义为核心的民族精神融合，在拓展学生学习广度的同时，也加深了教材学习的深度，这是思政课该有的样子。

03

办好思政课

思政课教师队伍是关键

浙江工业大学

马克思主义学院副院长 耿依娜：

作为思政课教师，要坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，引导学生感悟党的创新理论的实践伟力；要遵循教育规律，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，努力上好立德树人的关键课程；要紧扣新时代新征程教育使命，培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

宁波大学

马克思主义学院副院长 刘举：

作为一名高校思政课教师，要结合时代发展要求，不断革新教学理念，积极推进思政课教学改革。要创新教学方式方法，切实提高思政课教学的针对性和吸引力，打造一批受学生欢迎并具有社会影响的课程。

温州医科大学

马克思主义学院教师 武小平：

办好思政课，关键在教师。作为推动思政课改革创新的主导力量，教师应按照“六个要”标准要求自己，关注时代，关注社会，不断提高思政课的针对性和吸引力，帮助学生坚定“四个自信”。

浙江科技大学马克思主义学院

直属党支部书记、副院长 张悦靖：

立足学校新方位，要着力建设一支“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的思政课教师队伍，把党的创新理论的学理性研究同思政课的教学研究紧密结合起来，守正创新，努力开创思政教育新局面。

浙江外国语学院

马克思主义学院教授 尹铁：

思政课教师要把习近平总书记的要求作为奋斗目标，努力成为让党放心、学生满意的合格思政课教师，要结合学校学科优势、资源优势，积极推进大中小思政课一体化建设。

温州职业技术学院马克思主义学院

党总支书记 李华忠：

要充分利用马克思主义学院“习近平在浙江”主题实践研修基地的特色优势，发挥好凝心铸魂作用，不断推动思政课改革创新，进一步完善思政课建设体系，切实提高育人实效性，不断增强学生获得感，为培养更多更优秀的时代新人贡献力量。

浙江金融职业学院

马克思主义学院副院长 马彬：

在具体教学过程中，要结合党和国家对金融行业人才培养要求，不断引导学生牢固树立社会主义理想信念和金融强国理念，努力完成立德树人根本任务，培养新时代推动强国建设和民族复兴伟业的社会主义现代化建设者和接班人。

浙江经济职业技术学院

思政课教师 董凌芳：

我对思政课的“新”颇有体悟，将更加注重结合时代的新变化，将党的最新理论成果、时政热点等融入教学内容，结合学生获取知识的新途径、学生表达的新需求，持续探索思政课教学新方式。

台州市黄岩区

东城中心小学思政老师 陈柳熹：

今后，我将不断创新教学方法，全力以赴打造生动有趣且富有内涵的思政课堂，让思政课真正走进孩子的心里，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

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