国际化办学成了越来越多高校的一种办学思路，与国外知名高校合作开办的诸如3+1、2+2模式被越来越多地采用。那么国际化办学，主要体现的是哪种教学理念呢？近日，记者采访了浙大城市学院。

“双联”的含义

既然是联合办学，那么首先要体现双联的概念。以城市学院管理分院的双联班为例，学位是两个的，课程设置也是两种，教材也是两种，教师也是外教和本地教师联合任教。还有就是语言强调双语。在双联教学中，有必要指出的是怎样把握“双”字，即中西方文化的沟通并进。有些学校过分注重英语和西式教育，这样学生反而会不适应中国社会，包括学生就业。社会真正需要的还是两种文化的融合。所以，城市学院不主张学生完全去国外读书，以免导致缺乏国内文化背景和相关的中文专业知识。学院认为，合作办学的目的是要培养在中国工作的高收入人群，而不是训练在发达国家干活的打工者。

“就业”的含义

国际化办学的第二个理念是“就业”概念。城市学院开办双联班，追求的是占领就业市场中的高端市场。现在一般高校追求就业率，而国际化办学就不能简单地追求就业率，而是应该看其有没有占领就业的高端市场。像哈佛等世界名校，就有这样的理念：“我的毕业生收入应该有多少？地位应该是什么？”当然这个标准，国内目前很难进行考核，但是作为双联班这样的精品专业，就应该具备这样的理念。

“成本”的含义

不可否认，国际化办学的成本相对是比较高的，这就需要具备一个“投资”的概念。新世纪的中国高等教育，已经不再是一种福利，而是一种投资。现在西方教育就充分体现了这种理念，越好的学校就越贵，但是从这个学校出来的学生，就能去大公司、拿高年薪。我国现在这种理念也开始树立起来了。城市学院认为，在教育上花钱并不能算是一种消费，而是对未来发展的一种投资。消费观念是以较低成本来获得大的满足，而投资观念则追求用可以接受的成本来换取尽可能高的回报。所以，国际化办学的思路是需要特色意识、精品意识和投资意识的。