1．职业教育的“一体化”
随着社会的发展，社会更加需要与21世纪现代化建设要求相适应，具有综合职业能力和全面素质，直接面向生产、管理和服务的高中级实用型人才。这就需要建立“一体化”教育体系，即专才教育与通才教育相结合，职前教育与职后培训相贯通，初中高等职业教育与技能培训相衔接并以素质教育为宗旨，以专业教育为基础，以能力培养为中心的教育体系。
2．职业教育的“产业化”
在市场经济条件下，作为国家基础性工程的职业教育，在保留其公益性的同时，又实现了产业化。随着市场经济的发展和各类市场的发育，自1998年开始，经过职业教育培养的各类技术人才和劳动力，已直接进入人才或劳务市场，这也加速了职业教育市场化与产业化步伐。职业教育“产业化”，需要积极开发两个潜在市场：人才市场和科技成果转化市场。
3．职业教育的“社区化”
社区职业教育无论是事业单位、社会团体创办，还是其他社会组织或公民个人兴办，均实施职业技术系统教育、补习性教育与技能培训，并具有服务社区、办学开放与产研学合作等显著特点。因此，社区职业技术教育将成为我国职业教育发展的又一发展趋势。
4．教育管理的科学化
为了科学化管理职业技术教育，应建立“政府宏观管理、社会广泛参与、学校自主办学、市场自动调节”的职业技术教育运行管理机制。中央与各省（市）应分别成立由教育、科技、劳动、人事、财政、经贸和各业务部门组成的职业教育管理委员会，其机构应分别辖属于国务院和各省市人民政府。这既可保证职业教育决策的权威性与宏观协调，又可调动社会各方面积极性，发挥其最大的办学效能。
5．办学体制的多元化为加快职业教育事业的发展，就必须充分调动国家、企业、个人和社会团体办学的积极性，实施院校集团化办学、校企联合办学与股份制办学等。
6．职业教育的“非学历化”
职业教育作为准生产力系统，根基在于服务产业经济，因其有提高从业者劳动技能与提高劳动生产率的直接功效，是经济发展最有效的投资。职业教育院校应改变单一的长学制与学历化办学模式，形成全方位、多层次、多渠道的大职业教育体系，制定纵横向发展的职业技术教育策略。
7．教育信息网络化
21世纪的职业教育，在空间上将突破学校的“围墙”，实现校内与校外、国内与国际的教育信息互通、优势资源共享的互联网络。
8．职业教育国际化
职业教育国际化指职业教育目标与国际趋同，教学内容与国际接轨，师生在国际范围相互交流，并实行跨国职业教育技术援助与合作计划。
9．职业资格证书制
21世纪衡量一个人的能力与水平的标准，已不再单纯是学历证书，而应是体现一个人综合能力与素质的资格证书。资格证书将成为人们进入职业市场的通行证。
10．职业教育终身制
随着知识经济时代的来临，人类将步入学习化社会，只有经常参加系统的知识更新学习与培训，才能适应社会对从业者的要求。
摘自职业教育网
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