为了全面提高教学质量，一切为了学生的全面发展出发，向全国优秀高职院校迈进，浙江工贸学院从2004级新生开始实行学分制教学管理。
据教务处有关负责人介绍，学分制是以学分为计算学习量的单位,以学分衡量学生完成学习情况,并以学生必须取得最低学分作为毕业标准,为学生发展提供更多选择余地的教学制度。相对传统的学年制,学分制制度具有创新程度大、自主选择性强和机动灵活度高等特点。
众所周知，高职院校学生由于生源的多样性，不同类学生各课的成绩相差很大，实行学分制教学后，学院教务部门根据实际情况对数学、英语进行分层教学,主要是依据学生成绩优劣调整理程强度与难度,05年开始还将按大类专业招生,学生通过一年的学习自己选择专业,这样增强了教学灵活性。在学分制条件下,学生可以更自主地选择课程,我院在04年必修课与选修课的比例由原先95%对5%调整为80%对20%.并将于05年到调整60%对40%。
同时学分制实行可以在自主的选择专业方面随着教学平台的建立、学生可在不重复学习的情况下,实施对专业的调整,并在导师帮助下不断了解、调整、把握所学专业的内容。自主选择就是让学生更好发挥光趣、特长和能力。
实施学分制后,最大的受益者自然是学生。在学分制条件下,学生通过自主的选择课程,选择专业,能够较好地将和自己的兴趣、特长、能力与自己所学的课程和专业,以及今后所从事的职业紧紧结合起来,从而大大调动了学生学习的积极性，进一步提高我院的教学质量。

(信息中心综合报道）